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近些年，随着信息↙技术的高速发展， 高校 从数字化校园开始到智慧校园的▃建设取得了长足的发展。 信息化以往只提 “教学”和“管理”两个方面，在《中国教育现▲代化2035》文件中，把“服务”单独提了々出来， 智慧校园的建设也由此逐渐深入，并且越来越具备㊣ 人为关怀，面向师生提供ξ 微服务，给勤工助学管理的智慧化...
近些年，智慧校园『建设在大学校园取得了长足的发展，从校园教务◇管理系统到学工管理系统，再到校园大数据分析平台，每个系统〓的产生都是为了高校师生的校园生活提供更便捷的服︼务，近年，校园安全又成为家校共同关注的焦点问题，平安校园的建设也成为了智慧校园建设的◆重要组成部分。 如今社会发展节奏加∩快，社会、学校、家...
无论是在数字化校园还是智慧校园建设中，统一身份认证都是◢不可或缺的核心平台或者组件。在应用 数字化技▓术建设 ‘ 未来校园 ’ 的成长╱过程中， 统一身份认证一∞直是智慧焦点，其在安全认证方面应该具备哪些特性呢？ l? * 认证手段： ** 支持多种※认证手段 ** * 默认支持：密码、动态→口令认证手...
现在，我们☆来回忆一下在学生时代，考试前因找不到座位进行复∏习的窘境吧。 为了Ψ上自习而背着书包 或者抱着书本 奔走〖于各大教学楼苦寻教室和空座位， 有时候，找到了座↙位 刚坐了一会儿，就有老师来上ω 课了，很扫兴 ，这 是 当代 大学生们∏的一大烦恼。 现在都是智慧校园「时代了，难道没有什么...
众所周知，高校信息化建设发展经历了基础软件阶段、互联互通阶段以及数字化校园三个发展阶段，目↓前已经到了校园信息化发展的高级形态 —“智慧校园”。 一、? * 高校ω信息化的困境 ** * 当前关于 “智慧校园”，社会各界不遗余力地对此项工作的推动，表面上看起来精彩纷呈，但真实效果值得商榷∞。回归信息化...
* 2.4.1教育信息化的三◆个阶段 ** * 大学信息化在过去经历了设备、网络和应用三个阶段，严格意义上说↑还都是 “教育工具”阶段，从实质上并没有真正№进入到教育的核心领域。也就是说，大学信息化⌒部门作为教育信息化的推动者，一直处于大学教育的边缘状态，距离核心『业务还很远。这也是信息化部门在大学中地...
* 2.3.1 ** ? ** 解决或部分解决顶层设计 ** * 网信部门从设计之★初，就是一个服务部门，而不是行政规划部门。所以，信息化部门很难进入到大学的战略规划中， ?也不太容易和各个业务部门协调，更别说指引或影响教〖学生活的方向。 横向协调向来就是不好做的工作。各个部门♀各有职司， ?业务各...
2.2.1 * ? * 信息化部门□的初心 * 在大学里，信息化工ぷ作通常是信息化部门的事情。 信息化部门的建制，最早源于校园网。当年的校园【网， ?是在互联网兴起之后，从科研角度出发建立起来的，也就是教育网络（.edu）。专业的事◤情，当然需要专业的人，于是就有了信息化部门。 理工科大学，一般历史上就...
信息化从来不〗是一项技术工作。信息化解决人、组织、业务和资源之间的关系问题，所以□ 它是一项经营管理工作。 * 2.1 ** ? ** 信息化之路，跌宕起伏，既短又长 * * 2.1.1 ** ? ** 从电算化到网络化 ** * 迅猛发展的信息技术，远◎远超过普通人的想象，因此也带来了越来越多的不均...
1.4.1 * ? * 从结构化到非结构化 * 结构化社会是相对层次和关系清楚的社会，非结构化社会是层次和关◥系凌乱的社会。 互联网出现的这二々十多年，也正是社会经济发展极其迅速的二十多年。中国已经成为世界第二大经济体，二十多年来█从商品匮乏到商品过剩，从制造业薄弱、凭票供应商品到第一制造大国、商品过...
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